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| 让游戏引领孩子成长——对一个“调皮孩子”的个案分析 | |
| 作者姓名： | 吕燕 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰幼儿园 |
| 摘 要： | 长期以来，物理教学由于受传统班级授课制的束缚，教师在课堂上均采用“教师讲，学生听”的方式进行教学，使整个课堂完全变成了“教师为主，学生为辅”的局面，教师完全垄断了整个课堂的信息源，而学生处于十分被动的局面，学生的主动性，创造性也因此受到抑制，为了让学生在学习的全过程能够主动思考和主动探究，进一步强化学生的进取意识，创造意识和竞争意识，大大提高课堂的教育效率，使物理教学真正“动”起来。[第一段] |
| 关 键 词： | 物理教学 探究学习 实效性研究 小组合作 班级授课制 完全垄断 主动探究 进取意识 |
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