探微高中古典文学教学中的另类生成

处在新课程改革背景下，几乎所有的高中一线语文教师都在抱怨：对于古典文学单元，教师难教、学生厌学。我们知道，其主要原因在于古今语言的演变、时空的阻隔。而作为历史存留物。古典文学教学的“生成”是一个持续动态的生长过程。这些稍纵即逝的“生成”时常因古今文化意识的碰撞而产生意料之外情理之中的教学效果。下面以一些教学实例阐述本人在教学实践中的体会。