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| 初中化学知识的归纳探究 | |
| 引用本文： | 张绍荣.初中化学知识的归纳探究[J].华章,2006(6). |
| 作者姓名： | 张绍荣 |
| 摘 要： | 化学是基础自然学科,其教育教学的目标就是培养学生对物质的组成、结构、性质和用途等方面的探究。因为物质的种类繁多,初中学生才接触化学这门学科,所以在学习化学知识时,在认识清楚知识点的内在含义之后,应该注意物质的组成、结构、性质和用途等知识点之间的联系,在透视“个性”的基础上突出“共性”,使学生养成分析、归纳问题的习惯。这样,学生对知识的掌握就比较全面、系统,分析问题、解决问题的思路和方法就灵活多样。为此,笔者认为应该从以下几方面来强化总结归纳的探究。一、量变、质变的探究量变的结果不仅仅是数量上的增减,还可以… |
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