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| 阅读教学应该以读为本 | |
| 作者姓名： | 许澄 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区临湖第二中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》的颁布、实施,新教材的推广使用,为传统语文教学注入了鲜活的生命力,使语文教学改革不断走向深入,呈现出一片欣欣向荣的景象.语文课堂教学中也出现了许多新的、积极的因素,如合作学习,多媒体的使用,课程资源的开发,多元解读……但与此同时,由于教师个性的差异和认知的差异,语文教学中也出现了不少值得商榷的地方,特别是一些语文课形式主义的东西不少,结果语文课上成了多媒体展示课,上成了表演课,上成了综合课……表面上热热闹闹,实际效果并不理想.不恰当的多媒体课件的运用,课程资源的过度开发,动辄进行的小组讨论,大量挤掉了学生读书的时间,让学生长时间游离于文本之外,试问在这种情况之下,学生怎么去与文本对话?怎么去领略文字的优美?怎么提高自身的语文素养? |
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