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| 辩论在阅读教学中的运用 | |
| 引用本文： | 陈军.辩论在阅读教学中的运用[J].中学教学参考,2013(25):15-15. |
| 作者姓名： | 陈军 |
| 作者单位： | 江苏盐城市郭猛实验学校 224000 |
| 摘 要： | 学生在课堂上唯书、唯师是从,成了被动接受他人观点的容器。这是制约学生个性化阅读、扼杀学生创造性思维的原因之一。孟子说过:"尽信书不如无书。"朱熹也说过:"读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。"做学问如此,阅读教学也是如此。当学生在阅读课本时提出新思路、新见解、新认识,教师决不能置之不理,更不能讽刺挖苦, |
| 关 键 词： | 阅读教学 辩论 学生创造性思维 被动接受 个性化阅读 新见解 教师 阅读课本 新思路 运用 |
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