摘 要: | 从事了九年高中地理教学工作,从高一到高三带了三轮,对这门课有了一点初步的认识.地理知识的系统性很强,如在讲解农业的区位选择时,联系自然因素和社会经济因素,可以构建知识网络.但是每一个知识点里面又有很多细节性的东西要掌握.如讲解西欧温带海洋气候的成因时,就必须考虑风带、地形、洋流等各种因素,才能全面说明西欧温带海洋气候的典型、分布特征.缺一个都要前功尽弃,结果经常是教师一讲就会,学生一做就错.很多学生在考完试的时候,都感觉自己做得不错,结果就有点差强人意了.仔细分析学生的试卷可知,学生在做题的过程中由于粗心大意,或是对概念的理解不深刻,出现了很多细节性的错误,导致很多该拿到的分数都丢了.
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