| 论中小学教师继续教育的效用 |
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| 引用本文： | 肖建彬.论中小学教师继续教育的效用[J].广东教育学院学报,2003,23(1):1-6. |
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| 作者姓名： | 肖建彬 |
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| 作者单位： | 广东教育学院教务处，广东广州510310 |
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| 摘 要： | 效用是制约中小学教师继续教育可持续发展的关键因素。中小学教师继续教育各主体的预期效用是有差别的，但其实现却是相互关联的，构成了一个“效用链”，其中，培训质量是关键，当地政府和国家教育部的政策与条件是前提。继续教育管理策略的核心就在于效用整合，特别是对预期效应的整合，而投入、回馈、质量及工作表现则是效用实现的最为重要的保障。国家有必要率先承担起效用保障的责任。
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| 关 键 词： | 中小学教师 继续教育 可持续发展 管理策略 教育主体 教育质量 |
| 文章编号： | 1007-8754(2003)01-0001-06 |
| 修稿时间： | 2002年11月21 |
On the Avail of Further Education of Primary and Middle School Teachers |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | primary and middle school teachers further education avail |
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