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| 《刻舟求剑》思维训练的管见 | |
| 作者姓名： | 罗顺秀 |
| 作者单位： | 四川省成都发动机公司子弟小学 |
| 摘 要： | 《刻舟求剑》(六年制第三册第20课)这则寓言故事,寓意深刻,饱含哲理,是向学生进行哲理教育和思维训练的好教材。教学中,可抓住以下三点,使学生理解寓意,进行哲理教育和思维训练。一、抓题意,立悬念,诱发思维课题《刻舟求剑》概括了这则寓言故事的主要内容,揭示了文章的思路,所以教学一开始就要紧紧抓住剖析课题,理解“刻”和“求”的意思及 |
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