| 法理教科书的基本观念结构 |
| |
| 引用本文： | 周红阳.法理教科书的基本观念结构[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2013,49(1):113-117. |
| |
| 作者姓名： | 周红阳 |
| |
| 作者单位： | 广西师范大学法学院,广西桂林,541004 |
| |
| 基金项目： | 广西师范大学2009年校级教改项目 |
| |
| 摘 要： | 在教化与知识传递之间纠缠的中国法理教科书,中心主题是要将法律所追求的目标与国民的成长教育关联起来。而包容它的阐述路径则可分为两条。一是通过对作为成长教育分支的救赎主题的内在期待可能性的叙述,希望将读者带入一种对现时社会的美好前景的想象,以有助于成就现时社会的正当性论证,或是读者对现时社会的正当性的信念。二是概括出有关治理主题的基本制度要素,将读者放置在现时社会的一个完备法律场景之中,以有助于达到现时社会的合法性论证,或读者对现时社会合法性的认同。
|
| 关 键 词： | 法理教科书 救赎 治理 |
Ideational Structures of Legal Textbooks |
| |
| Zhou Hong-yang.Ideational Structures of Legal Textbooks[J].Journal of Guangxi Normal University(Philosphy and Social Science Edition),2013,49(1):113-117. |
| |
| Authors: | Zhou Hong-yang |
| |
| Institution: | Zhou Hong-yang(College of Law,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
