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| 符号理论对情感教育的启示 | |
| 引用本文： | 沈嘉祺.符号理论对情感教育的启示[J].外国中小学教育,2005(11):17-21. |
| 作者姓名： | 沈嘉祺 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 卡西尔——朗格的符号理论在确立“人是符号的动物”的观点上,从符号的功能与结构的角度揭示了语言与艺术的差异,为我们认识情感提供了新的视野。情感概念主要展现的是情感结构中的可感形式,所以情感教育应该通过亲临实践、想象和移情来提高个体情感的感受、体悟与认同。情感教育的重点是让学习者学会辨认情感的各种表达式,通过对情感“表达式”的理解,直接地使自己与各种表达式建立起整体的关系,从而获得情感的意义。 |
| 关 键 词： | 符号 艺术 情感概念 情感教育 |
The Enlightenment of Symbolic Theory on Emotional Education |
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| Authors: | Shen Jiaqi |
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