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| 科学探究式学习中“错误”资源的利用探索 | |
| 引用本文： | 罗剑.科学探究式学习中“错误”资源的利用探索[J].成才之路,2014(32):33-34. |
| 作者姓名： | 罗剑 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市相城区东桥中心小学 |
| 摘 要： | 正"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。"心理学家盖耶如此认为。学生在探究学习过程中出现了错误并不可怕,就看我们有没有及时准确捕捉错误资源的慧眼,适时适度加以指导,善用这些错误,使之成为宝藏,让科学探究学习中的"错误"资源绽放精彩。一、探究热情在"错误"中升温错误是放错了地方的珍宝,用对了它就会闪耀金光。小学生科学探究活动过程中生成的"错误"是一种宝贵的教学资源,善 |
| 关 键 词： | 学习过程 科学探究活动 探究过程 教学情境 思维惯性 平底烧瓶 堂课 教育机智 思维惰性 哲学家黑格尔 |
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