西藏牧区“三包”政策下的基础教育反思：达萨乡中心小学个案分析

西藏农牧地区自20世纪80年代，开始初施行“三包”免费教育政策。本研究探讨在免费教育的政策下，西藏牧区的基础教育，尤其是“普六”教育的状况到底如何？本研究采用个案研究的方法，深入到牧区的某一乡中心小学，使用文本分析法、访谈法与观察法等研究方法，来研究学校的日常生活。研究发现，小学的教育质量值得检讨。牧民对学校教育持有一种功利性的价值观和态度，当这种功利性的需求得不到满足时，就在某种程度上影响义务教育的普及。由此，我们还得反思学校教育到底为谁服务的问题。