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| 校本课程开发中教师赋权增能现状的调查研究——以河北省为例 | |
| 作者姓名： | 索桂芳 张冬红 |
| 作者单位： | 河北师范大学教育学院,河北石家庄,050024 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“基于行政区域的促进中小学校本课程开发的对策研究”(DHA110233) |
| 摘 要： | 目前,在校本课程开发过程中地方教育部门、学校、校长、教师均在赋权增能上存在问题,主要是地方教育部门的政策落实不到位,校长的权力下放不到位,学校的培训指导不到位,教师群体缺乏合作意识,教师自我效能感不强。为促进校本课程开发的顺利进行,应明确界定地方教育部门与校长的权责,优化学校组织结构,营造教师群体合作氛围,增强教师自我效能感。 |
| 关 键 词： | 校本课程开发 教师赋权增能 现状调查 问题 对策 |
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