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| 在文言文教学中培养学生的主体性——以《祭十二郎文》教学为例 | |
| 作者姓名： | 张宏英 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县菁华高级中学; |
| 摘 要： | <正>【设计理念】我校经过三年的探索,找到了一种适于学生主体性发挥的课堂教学模式——"三学一教"四步教学法。所谓的"三学一教",即以学生的自学、互学、助学为主,以教师的适时引导、点拨为辅,让学生既能"学进去"又能"讲出来",充分发挥他们的自主性。这种模式的实行有效地改善了文言文教学低效或无效的状态。通过一系列的课改活动,我们逐渐认识到了主体性教育的生态课堂是符合新课标精神的课堂,是调动学生主动性、创造性的课堂,是尊重学生个性发展的课堂,是为学生终身发展服务的课堂。在这里,笔者选取了一个 |
| 关 键 词： | 文言文教学 主体性教育 祭十二郎文 新课标精神 三学 生态课堂 四步教学法 十二郎 文章大意 祭妹文 |
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