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| 编好数学教学案,让学生逐步“会学”——以“多项式的因式分解(平方差公式)”教学为例 | |
| 引用本文： | 叶红.编好数学教学案,让学生逐步“会学”——以“多项式的因式分解(平方差公式)”教学为例[J].江苏教育,2014(34). |
| 作者姓名： | 叶红 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市外国语初级中学; |
| 摘 要： | 本文以因式分解为例,突出了初中数学教学案的编写过程中的三个剖析:教学内容剖析、学情剖析、教学过程剖析。结合具体的教学过程,阐释了如何从帮助学生理解知识、培养思维、提升自主学习能力这三个维度去设计和实施好教学案。 |
| 关 键 词： | 初中数学 教学案 知识 思维 自主学习能力 |
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