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| “痛下针砭”与“温补滋养” | |
| 引用本文： | 徐长波.“痛下针砭”与“温补滋养”[J].江苏教育,2014(36). |
| 作者姓名： | 徐长波 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴丁蜀中等专业学校; |
| 基金项目： | 江苏省东台中等专业学校和江苏省连云港工贸高等职业技术学校的大力支持 |
| 摘 要： | <正>重庆行知职校的办学特色是"学校+企业+军队+家庭+社会"。我想,"军队"横亘在学校、企业和家庭、社会之间,不是没有原因的。毋庸讳言,当前职业学校的学生总体上文化底子薄、学习习惯差、行为素养低。不痛下针砭,施以辣手,痼疾难除。"军队"阳刚整齐的行为体系毫无疑问有助于纠正职校生某些缺点和不足。他们操场列队晨读、一天两操、被子叠成豆腐块很明显都是军队价值观的体现。而罚款扣分的班规更是针砭痼疾的一味 |
| 关 键 词： | 行为体系 温补 晨读 “四自” 考察报告 养成教育 教育方法 自我教育 如水 教育原则 |
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