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| 练习设计:“教”与“学”转化的支点 | |
| 作者姓名： | 梅伟权 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市崇安区教育局教研室; |
| 摘 要： | "教的目标"与"学的结果"之间往往存在"落差"。练习设计,作为"教"与"学"转化的支点,以其知识的内化、学习的矫正和教学的调节功能在两者之间起着平衡作用。本文结合案例,从整体化的练习架构、情境化的练习融合、开放化的练习生成和个性化的练习评价等四个维度,阐述如何通过练习设计来深度提升学生学的能力。 |
| 关 键 词： | 初中化学 练习设计 教与学 支点 |
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