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| 学生“似懂非懂”现象发生的教学原因透视 | |
| 引用本文： | 王峰.学生“似懂非懂”现象发生的教学原因透视[J].中学数学研究(江西师大),2013(9):1-3. |
| 作者姓名： | 王峰 |
| 作者单位： | 安徽省临泉县第一中学 |
| 摘 要： | 众多学生的数学学习中,课能够听懂,但自己一做就错、一做不会的现象相当普遍.这一学情不仅令学生感到困惑不解,同时也一直困扰着我们很多教师.因为当教师看到学生错误连篇的作业时,就意识到学生没有真正听懂教师课堂上所讲的内容,不 |
| 关 键 词： | 引导学生 教师 数学知识 教学行为 函数图像 概念教学 偶函数 函数值 现象 听懂 |
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