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| 寻求π精确值“毫无精确的意义”吗？——兼谈教学中数学史料的正确运用 | |
| 引用本文： | 胡炳生.寻求π精确值“毫无精确的意义”吗？——兼谈教学中数学史料的正确运用[J].中学教研,2002(2):F003-F004. |
| 作者姓名： | 胡炳生 |
| 作者单位： | 安徽师范大学２４１０００ |
| 摘 要： | 文［１］讲了关于圆周率５个π的故事，其中有多处与史实不符的疏漏，尤其是说求π的精确值“毫无精确的意义”，更是错误的．本文作者认为，为了消除它对读者的误导，对此有重加说明和补正的必要． |
| 关 键 词： | 精确值 圆周率 数学史 中学 数学教学 人文精神 教学内容 |
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