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| 英语泛读教学误区剖析及对策研究 | |
| 引用本文： | 何文琴.英语泛读教学误区剖析及对策研究[J].教学与管理,2004(25). |
| 作者姓名： | 何文琴 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县鲁迅中学 |
| 摘 要： | 英语泛读是以文章作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认知构建的言语过程。古德曼(K.S.Godman)指出:“泛读是对三种相互有关而又互有区别的信息,即形条符的、句法的和语义的信息,进行信息处理的一种形式。”其泛读能力主要分为泛读速度和理解能力两个方面。中学阶段是培养学生泛读能力的重要阶段,中学英语教学大纲明确要求“侧重培养泛读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础”。针对当前中学生普遍存在的泛读速度慢、理解能力较弱现象,笔者通过剖析教学误区,提出如下对策与大家商榷:一、教师要重新审视传统的教育思想,努力探索科… |
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