| 科研成果转化为大学教学内容的一种新模式 |
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| 引用本文： | 张红霞,高抒.科研成果转化为大学教学内容的一种新模式[J].江苏高教,2002(1):6-10. |
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| 作者姓名： | 张红霞 高抒 |
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| 作者单位： | 1. 南京大学高教所
2. 南京大学"海岸与海岛教育部开放实验室" |
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| 摘 要： | 在传统理科教育中,科学知识的逻辑性和系统特点在课程和教材中得到充分的反映,而对于研究型大学教育而言,反映科学知识的复杂性、相对性、可变性等特点的内容应成为重要的教学内容。反映逻辑性和系统性特点的内容较易编进教材,学生多可自学;而对培养创新精神极具重要性的科学知识的其它重要特点,由于较难被及时编进教材,应成为教师授课的重点。教师在授课中运用最新的和属于自己的学术思想和科研的成果,有利于培养学生的科学思维方法、价值观和创新精神,也是应对知识高速更新的根本举措。
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| 关 键 词： | 科研成果 课程内容 教学内容 研究型大学 大学教育 理科教育 创新精神 教学研究 |
| 文章编号： | 1003-8418(2002)01-0006-05 |
Research Outcomes Transfering into Teaching Contents: A New Model at Tertiary Level |
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