| 苏科版初中生物《鸟类》教学设计 |
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| 引用本文： | 王芳.苏科版初中生物《鸟类》教学设计[J].佳木斯教育学院学报,2013(10). |
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| 作者姓名： | 王芳 |
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| 作者单位： | 江苏省南通市北城中学 江苏南通 226001 |
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| 摘 要： | 通过合理组织纸飞机游戏,帮助学生在游戏中获得感悟,建构鸟类飞行取决于的三个要素,并利用生活经验、相关教具与课本知识将抽象概括的三个要素具体化,解决教学重点,明确生物结构与功能相适应的意识。孩子天生对自然有着浓厚的兴趣,当学生提出鸟类飞行的要素,鸟类的生存还有哪些不利因素等,通过活动、交流、分享、获得验证或修订自己想法的时候,全体学生的思维得到了深化与发展,形成积极的科学态度。学生认为鸟类飞行是由于翅膀,是学生已有图式,通过人安装翅膀能否飞行,与学生已有经验形成认知冲突,并通过本节课的学习来顺应图式,明确鸟类的内涵和外延。
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| 关 键 词： | 鸟类 飞行 结构 |
The teaching design of junior biology"birds" |
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| Wang Fang.The teaching design of junior biology"birds"[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2013(10). |
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| Authors: | Wang Fang |
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