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| 小学科学课堂教学评价应用的探究 | |
| 引用本文： | 孙佳佳.小学科学课堂教学评价应用的探究[J].海南教育,2013(11):54-54. |
| 作者姓名： | 孙佳佳 |
| 作者单位： | 江苏省启东市实验小学 |
| 摘 要： | 长期以来被当做"副科"的小学自然课程受轻视,学生自评和互评以及教师的自评和互评更是没有受到过重视。现如今,小学自然课程已更名为小学科学,已将教学的宗旨由传统的传授知识转变为培养学生科学素养。这便要求教师要积极倡导学生自主体验、探究,激发学生对科学的好奇心和求知欲,提升学生对科学本质的理解与兴趣。一、小学科学课堂评价的重要性小学科学课程是以培养学生的科学素养为目的,但是教师面对的是一群七八岁的儿童,他们注意力 |
| 关 键 词： | 小学科学 课堂教学评价 课堂评价 体验式 评价语言 设疑 主动探究 七八 堂课 引导式 |
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