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| 浅谈“3 综合”高考地理复习中四大关系的处理对策 | |
| 引用本文： | 汤国荣.浅谈“3 综合”高考地理复习中四大关系的处理对策[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2000(4). |
| 作者姓名： | 汤国荣 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县鲁迅中学!312008 |
| 摘 要： | 20 0 0年开始 ,浙江省作为高考科目改革试点省份之一 ,实施“3 综合”高考方案。根据教育部有关文件精神 ,“文科综合”含政治、历史、地理三门学科 ,原始总分为 2 60分 ,内部不分学科比例 ,地理必修课教学内容将作为文科综合的必考内容之一。这无疑给处于低谷中的中学地理教学带来了蓬勃的生机。目前 ,广大中学地理教师以高度的责任心投入到新一轮的高考地理教学之中 ,但新的高考形势也带来了困惑 ,如何处理好单科与综合、区域与系统、知识与能力、广度与深度等关系 ,将成为现阶段中学地理教学必须探索的热门话题。笔者根据自己对高考综合… |
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