|
|||||
|
|
| 创造学习地理的良好氛围 | |
| 作者姓名： | 王俊贤 李诗华 |
| 作者单位： | 陕西省白水中学!715600(王俊贤)，山东省邹城市三中!273516(李诗华) |
| 摘 要： | 课堂教学是教师的教与学生的学的共同活动。在组成教学的各个动因中 ,学习情绪的培养、教学气氛的营造 ,是十分重要的。学生在不同的情绪和情感中学习 ,效果有着极大的区别。现代教育论告诉我们 :课堂教学除了师生间的知识对流外 ,还有情感的对流。教学活动就是在知识与情感的两条对流线的相互作用、相互制约中进行并完成的。情感的渗透对认知目标的实现起着催化作用。现代心理学研究认为 :情绪与个体的认知过程有着密切的联系 ,高涨的情绪有助于个体增强认知。哥白尼曾说过 :我对天文的深思是从“不可思议”的高涨而热烈的情感中产生的。课… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |