知诗人、入诗境、诵诗韵,让小学古诗教学“意犹未尽” |
| |
引用本文: | 陈晓彬.知诗人、入诗境、诵诗韵,让小学古诗教学“意犹未尽”[J].语文学刊:高等教育版,2013(6):173-174. |
| |
作者姓名: | 陈晓彬 |
| |
作者单位: | 甘肃省定西市通渭县文庙街小学,甘肃定西,743300 |
| |
摘 要: | 在小学语文教学中,如何将平仄有序、押韵考究的古诗教学变得通俗易懂,精彩纷呈,让学生们深刻体验诗人丰富的情感,陶冶自我情操,一直以来都是广大语文教学工作者的研究课题。笔者从知诗人、入诗境、诵诗韵三个维度入手,就如何让小学古诗教学"意犹未尽",让学生在潜移默化中,逐步提高自身的审美情趣与鉴赏能力,进行深入的探究。
|
关 键 词: | 小学语文 古诗教学 审美情趣 文化特质 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|