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| 灯片介入教学的最佳时机 | |
| 引用本文： | 邵润阳,黄淑侠.灯片介入教学的最佳时机[J].小学教学研究,1998(10). |
| 作者姓名： | 邵润阳 黄淑侠 |
| 作者单位： | 河北卢龙县教师进修学校，河北卢龙县第三实验小学 |
| 摘 要： | 当前,在小学数学教学中,常常看到有些教师教学一个习题、一个公式也用灯片映出,其实,这是对灯片的浪费,充其量仅起个小黑板的作用,根本体现不出电教手段的优势。本人以为只有出现“千言莫解,一片顿悟”之时,才是灯片介入教学的最佳时机。举简单分数加法为例。三年级学生初学分数,分数加法是全新知识。我们的教学目标是让学生懂得“同分母分数相加,分母不变,分子相加”这个法 |
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