有效交往:测定好课的“天平”

课堂虽然空间不大(四十来平米),人数不多(四十几号人,每堂课的时间不长(四十几分钟),但是,构成课堂教学的要素却是多多。这就导致测定好课的标准似乎也是千头万绪、众说纷纷。无论从哪一个角度,说上一大堆“必须”的话,都不能说没有道理,也不能认为与好课标准无关,真可谓仁者见仁,智者见智。因此,在我们探讨“什么是好课”这个永恒话题的时候,十分重要的一点是必须关注好课的本质特征是什么,也就是说可以达到“提领一顿、百毛皆顺”,能概括好课要义的那一处“纲”才好。拙文提出的“有效交往”这个“纲”,关键词有二:一是“交往”。交往是人…