初中低年级学生元认知培养实践初探 |
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引用本文: | 马欣研,庄莉婷.初中低年级学生元认知培养实践初探[J].教育探索,2008(6):13-14. |
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作者姓名: | 马欣研 庄莉婷 |
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作者单位: | 上海交通大学,高等教育研究所,上海,200240 |
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摘 要: | 元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分,对初中低年级学生具有重要意义。但长期以来在教育实践过程中,初中低年级学生元认知的培养往往被忽视,且有与理论研究相脱节的倾向。为此,在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知,可采取以下培养策略:帮助学生正确认识自身学习特点,明确学习概念;关注元认知培养过程中的非智力因素;加强具体学习过程中的元认知培养。
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关 键 词: | 初中低年级学生 元认知培养 非智力因素 具体做法 |
文章编号: | 1002-0845(2008)06-0013-02 |
修稿时间: | 2007年12月10 |
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