架构“心育”的桥梁——浅谈中学心理健康教育的几种途径

面对高度信息化的21世纪,社会信息的膨胀,生活节奏的加快,个体承受心理负荷的增加,使现在的学生所承受的竞争并不小于他们的父母。有调查发现,13.67％的中学生和8.71％的高中生存在着不同程度的心理障碍。为此,教育部下发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》。福州八中是我省心理健康教育开展得较早、较好的学校,他们从1994年就着手抓这项工作,2000年又在编制比较紧张的情况下引进专职教师从事心理健康教育,重新成立学校心理健康教育领导小组和心理健康教育研究室,成立了学生会心连部,投人大量人力物力,真正把这件工作运作起来。现在,福州八中有了3个专兼职心理健康教育教师,在高一、高二开设“心理素质”选修课;把心理健康教育渗透到各学科的教学中;延伸到对教师自身的心理健康教育。心理健康教育的开展大大促进了学校各方面工作,教学质量稳步上升。福州八中认真加强学生心理健康教育的做法值得借鉴和推广。为促进交流,本刊现将该校专职心理健康教育谢维兴老师的文章推介如下。欢迎读者讨论并惠赐稿件。