| 论教师同情心的养成——以苏霍姆林斯基的言行为分析对象 |
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| 引用本文： | 汪明帅.论教师同情心的养成——以苏霍姆林斯基的言行为分析对象[J].全球教育展望,2012(3):73-78. |
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| 作者姓名： | 汪明帅 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于教师教育课程标准的课程发展研究”(课程编号:2006JDX085)成果之一 |
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| 摘 要： | 呼吁成为一名具有同情心的教师,不仅因为教师的同情心在学生成长中具有重要意义和深远影响,还在于在教导孩子学会同情的事务上,再没有比教师的同情心更为重要的因素。本文特以苏霍姆林斯基为分析对象,尝试对苏霍姆林斯基的言行进行分析,为如何成为一名具有同情心的教师提供了一种思考。
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| 关 键 词： | 同情心 苏霍姆林斯基 |
Become a Sympathetic Teacher:Taking Suhomlinski as an Example |
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| Authors: | WANG Mingshuai |
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| Institution: | WANG Mingshuai(Institute of Curriculum and Institution,East China Normal University,Shanghai,200062,China) |
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| Abstract: | Become a sympathetic teacher,not only teacher’s sympathy plays an important role in students’growth,but also teacher’s sympathy is the key factor to cultivate students sympathy.This article taking Suhomlinski as an example,try to analysis Suhomlinski’s views and behavior,and provides a kind of thinking for become a sympathetic teacher. |
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| Keywords: | sympathy Suhomlinski |
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