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| 基于共同体文化的跨校际教研模式初探 | |
| 引用本文： | 乐维英.基于共同体文化的跨校际教研模式初探[J].全球教育展望,2012(5):87-89. |
| 作者姓名： | 乐维英 |
| 作者单位： | 上海培佳双语学校; |
| 摘 要： | 正有效的研修模式一定是针对某种客观存在的问题的。借助《上海市普陀区教师专业发展四年行动计划》,踏着学科带头人工作室的平台,七所学校的八位老师聚集在一起,追寻数学的起源,探 |
| 关 键 词： | 拓展课 共同体 数学教师 研修模式 教学方式 学习方式 工作室 数学知识 教师专业发展 引导学生 |
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