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浅谈高中生历史比较思维能力的培养
作者姓名:邹丽红
作者单位:江苏苏州市相城区黄埭中学
摘    要:高中历史教学中,要通过不同时期历史纵向比较、同时期历史横向比较、历史和现实事件比较,即现实参与法和多层次多角度全方位的综合比较,培养学生的比较能力。

关 键 词:比较能力  纵向  横向  现实参与  多角度
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