《快乐游戏跑》一课的设计 |
| |
引用本文: | 颜冬英.《快乐游戏跑》一课的设计[J].体育教学,2012(4):32-33. |
| |
作者姓名: | 颜冬英 |
| |
作者单位: | 浙江杭州市西湖区省府路小学,310017 |
| |
摘 要: | 一、教学设计理念本课根据低段儿童心理特点,通过简单有趣的游戏教学,有层次、有针对性地设计了有梯度的难点环节教学,使每个环节的教学都能围绕教学目标展开,并递进式地突破重难点。比如通过“叫号追逐跑”的游戏,培养学生的反应能力和初次体验弯道跑时的重心变化,再通过“4人1组合作绕圈跑”的游戏让学生在变换跑中来进一步感受弯道跑时的重心变化,体会外侧收摆臂的重要性。整堂课的课堂氖围都很活跃,学生学习的积极性高涨,都快乐地参与到游戏活动中。课中通过“合作”“自主选择”等环节,设计了几个教育点,以落实课时目标的多元化,体现了体育教学育人的功能。
|
关 键 词: | 教学设计理念 游戏教学 快乐 心理特点 教学目标 反应能力 游戏活动 自主选择 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|