基于教育质量提升的大学课程实践性建设思考

不论基于社会发展角度还是基于个人发展角度，实践能力都是大学毕业生必须具备的重要能力。当前，由于高校培养目标狭隘、社会期望误导、实践机制和资源匮乏等原因，我国高校课程普遍缺乏实践性，这也是造成高等教育质量遭到社会诟病的重要原因。要提升高等教育质量，必须关注课程建设这一内隐因素，要从理念指导、政策支持、机制保障和方式创新等多方面推进大学课程的实践性建设。