"活用"教材,转换方式,提高课堂效益 ——由一堂立体几何公开课引起的思考

随着新一轮课改的逐步实施，高中数学新教材已在全国多省展开，并取得了一定的成果和经验，同时也存在不少的问题。而本次课改其显著特征和核心任务就是要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变．作为教材的具体实施者——教师，必须及时转变教学观念，实施更加有效的教学方式才能胜任新课程教学，取得更加理想的教学效果，使新课改得以顺利实施．通过本人的教学实践、认为随着新教材实施的深入，大部分高中数学教师的课堂教学行为已经发生了很大的转变，但显也仍存在一些急需转变的方面，下面以一堂公开课为例和广大同行作一交流。