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| 注重有效教学 | |
| 引用本文： | 况晨光.注重有效教学[J].教书育人,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 况晨光 |
| 摘 要： | 有专家做了这样一个调查:发目前中小学教师的无效劳动大约50%。这一调查结果虽然有点夸,但有一点可以肯定,这就是目前小学的课堂教学,其无效或低效学的现象确实普遍存在。什么是有效教学课堂教学实际上可分为有效教和无效教学。有效教学,不是看教是否教得认真或是否讲完了课时学内容,而是看课堂三维教学目是否达到,看学生有没有真正学或学得好不好。如果学生不想学学了没有收获,即使教师教得再再辛苦,也是无效教学。要正确理什么是有效教学,应走出以下几认识误区:“灌”得越多越有效不少教师认为:只要多给学生灌”一点,“喂”烂一点,就可帮… |
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