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| 教师专业发展阶段论对教师教育的启示 | |
| 引用本文： | 苏秋萍.教师专业发展阶段论对教师教育的启示[J].广西教育学院学报,2009(6):46-49. |
| 作者姓名： | 苏秋萍 |
| 作者单位： | 广西师范大学外国语学院,广西,桂林,541004 |
| 摘 要： | 本文分析了新手型、熟手型和专家型教师处于专业发展不同阶段在教学策略、工作动机、职业承诺和职业倦怠的特点，指出应依据教师专业发展不同阶段的特点采取相应的教师教育措施：加强对新手型教师成长的干预；充分认识熟手阶段的敏感性和关键性；充分发挥专家型教师的优势。 |
| 关 键 词： | 专业发展 教师教育 新手型教师 熟手型教师 专家型教师 |
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