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| 让初中学生在数学情境中获得个性发展 | |
| 作者姓名： | 李荣 吕传汉 |
| 作者单位： | [1]贵州师范大学数计系研究生，贵州贵阳550001 [2]贵州师范大学数计系教授，贵州贵阳560001 |
| 摘 要： | 义务教育阶段，数学教育的三个新的基本理念：人人学有价值的数学、人人都能获得必须的数学、不同的人在数学上获得不同的发展，实际上要求注重学生的个性发展；而数学情境为学生提供了充分、自由的思维构造空间，从而成为培养学生个性发展的有效切入点。 |
| 关 键 词： | 个性发展 数学情境 初中学生 义务教育阶段 注重 数学教育 基本理念 人学 为学 自由 |
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