|
|||||
|
|
| 中小学教师新课程信念的调查研究 | |
| 引用本文： | 吕国光,王嘉毅.中小学教师新课程信念的调查研究[J].当代教育科学,2004(13):33-35. |
| 作者姓名： | 吕国光 王嘉毅 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 本研究是王嘉毅教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《农村教师现状及改善策略研究》(项目批准号为02JAZJD880022)的阶段性成果之一 。 全国教育科学“十五”规 划重点课题《大面积提高西北贫困地区基础教育质量与效益的实验研究》(课题批准号为DGA010241)的资助。 |
| 摘 要： | 信念是个体对于自然和社会的坚定不移的看法。Pajares认为，教师信念(teacher beliefs)是指教师在教学情境与教学历程中，对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有且信以为真的观点，其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验，构成一个互相关联的系统，从而指引着教师的思考与行为。 |
| 关 键 词： | 中小学 教师 课程信念 教育研究方法 研究结果 标准差 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |