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| 探究性学习在生物教学中的实践 | |
| 引用本文： | 刘艳清.探究性学习在生物教学中的实践[J].黑龙江教育,2004(29). |
| 作者姓名： | 刘艳清 |
| 作者单位： | 铁力市第一中学 |
| 摘 要： | 一、在生物学实践中开展探究性学习观察、实验不但是研究生物学的基本方法,也是培养学生多种能力的重要途径。教学中,应尽量以探究性的引导活动代替结论性的讲解。课堂上应创设探究情境,精心设计选用直观教具,让学生充分观察;允许学生动手拆卸组装,使学生在愉快的情境中体会到生物学概念、生命活动的基本规律和原理是通过反复的探究过程而形成的,进而培养他们探究性学习的能力。例如:在讲“蛙的呼吸”时,可以把活蛙带进课堂,先让学生观察活蛙的体表结构特点及呼吸运动的状态,然后让学生自己动手,用学生自己认为科学的方法盖住皮肤,体会皮肤… |
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