如何指导学生做好物理小实验

物理小实验具有“大实验”无法取代的作用。要做好小实验，首先，要根据小实验的难易程度区别对待。对趣味性强，材料易找的简单小实验，教师要鼓励学生独立完成，并提出自己的看法。如“纸锅烧水“、“摩擦起电”、“自制指南针”等。而对材料难找，比较复杂的小实验，教师要加强指导，可印发相关资料，也可提供模型或进行演示，有时可让学生３～５人一组共同进行。对实验时难找的材料，教师要告诉学生用什么来取代或直接提供。如“自制弹簧秤”，用橡皮筋做不准确，教师可提供小弹簧。当学生在实验过程中遇到困难时，教师应及时指导。其次…