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| 新课改背景下如何设计与编写学案 | |
| 引用本文： | 李银乐.新课改背景下如何设计与编写学案[J].学子,2014(4):38-39. |
| 作者姓名： | 李银乐 |
| 作者单位： | 北京市立新学校 |
| 摘 要： | 正新课改提倡学生自主、探究与合作学习。为了有效引导学生自主学习、合作交流和拓展巩固,我们需要根据学生的认知能力、知识基础将教材进行校本化改造,设计出引导学生自主探究、合作学习的方案,即学案。然而,当前在设计和编写学案时却存在着多种误区:一是把教材上的内容搬到学案上,缺乏对教材的提炼及创新改 |
| 关 键 词： | 学案 合作学习 引导学生 新课改 分层次设计 重难点 知识基础 教材 学生自主学习 自主探究 |
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