|
|||||
|
|
| 课堂公平:教育公平的底线 | |
| 引用本文： | 伍怀林.课堂公平:教育公平的底线[J].学子,2014(4):21-22. |
| 作者姓名： | 伍怀林 |
| 作者单位： | 江苏洪泽县仁和中心小学 |
| 摘 要： | 正教育公平是当下各级政府和教育管理部门对教育的顶层设计和最终价值追求,也是教育发展和教育伦理的本质规定。教育公平在不同和管理层有不同的内容和考核视野。就当前以班级授课制为主的教育形式来说,课堂是最底层、最微观的场所,是实现教育公平的最重要的场所。抓实课堂公平这一底线非常重要。它是教育公平的逻辑起点和实践起 |
| 关 键 词： | 教育公平 课堂评价 学生个性 教师 各级政府 班级授课制 班主任 教学设计 教育伦理 逻辑起点 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |