| 中国学前教育课程发展历程分析及其启示 |
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| 引用本文： | 杨敏,田景正.中国学前教育课程发展历程分析及其启示[J].学前教育研究,2012(11):56-59. |
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| 作者姓名： | 杨敏 田景正 |
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| 作者单位： | 1. 湖南省教育科学研究院,长沙,410005
2. 湖南师范大学教育科学学院,长沙,410012 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金2012年度项目"财政性幼儿教师培训的实效性理论与实践研究" |
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| 摘 要： | 中国学前教育课程发展历程以新中国成立为界,经历了从模仿到本土化,从借鉴到自我创新的过程。第一阶段可分为移植模仿、科学化和民族化实验探索两个时期;第二阶段可分为学习前苏联教育、极左影响、探索有中国特色的学前教育课程体系等三个时期。反思我国学前教育课程发展的历程,可知学前教育课程科学化和民族化是一个不断发展的概念,需要与时俱进,不断吸收国外学前教育的思想精髓,需要注意将学前课程与生活相结合,努力探索多元化的学前课程模式。
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| 关 键 词： | 学前教育 课程 幼儿园课程 |
On the Development of Chinese Preschool Education Curricula |
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| Yang Min
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Tian Jingzheng.On the Development of Chinese Preschool Education Curricula[J].Studies In Preschool Education,2012(11):56-59. |
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| Authors: | Yang Min Tian Jingzheng |
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| Institution: | 1Research Institute of Education Science of Hunan Province,Changsha 410005;2School of Education Science,Hunan Normal University,Changsha 410012) |
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