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| 掌握高中生心理 进行启发式教学 | |
| 作者姓名： | 李传文 |
| 作者单位： | 金潮县吕良中学 |
| 摘 要： | 从生理角度看,高中学生正处在青年初期。随着第二特征的日益明显,学生的心理也发生了微妙的变化。这种心理变化是正常的,也是不可忽视的,只有掌握学生这种心理变化的规律才能因势利导,因材施教,取得较好的教学效果。我在教学中体会到,与初中生相比,多数高中生表现为上课不爱发言,讨论气氛不浓,与老师逐渐产生隔阂感,即使同学之间朝夕相处,也不大愿意公开自己的心事。心理学上把这种青年初期最显著的心理特征称为闭锁性。闭锁性给物理教学带来很大障碍。许多教师在课堂上启而不发,于是只好仍由自己讲,实际上有些问题老师讲得越多,学生学得越差。应当看到,高中生在产生闭锁性心理的同时,还产生了渴望老师能理解他们快要长大成人了,理解他们有一定的分析、思考问题的能力。他们不喜欢那种初中 |
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