新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨

《普通高中数学课程标准（2017年版》指出，高中数学教学活动的关键是启发学生学会思考，引导学生会学数学、会用数学。教师通过创设不同的教学情境，可以提高教学活动的质量，在激发学生学习兴趣的同时引发学生思考，有助于提升教学效率。文章综合梳理相关文献，探讨了在高中数学教学中创设情境的重要性，围绕新人教版优秀教学案例，深入研究新课标背景下的高中数学情境创设策略，旨在发挥教学情境的优势，促进学生的数学学习水平提升。