核心素养背景下高中数学大单元教学策略——以“三角函数”为例

大单元教学是核心素养导向下高中数学教学的重要策略之一，是落实学习任务群规划的重要途径。然而，在实际的教学过程中，一些教师只注重知识点的传授，忽视了知识间的关联，导致学生难以理解和掌握所学知识，从而影响了课堂教学效果。文章以“三角函数”的教学为例，基于核心素养导向，提出了以创设问题情境、学习问题探究、实践应用巩固、思维能力拓展为核心的高中数学大单元教学策略，旨在提升高中数学大单元教学效率，培养学生的核心素养。