“双减”背景下小学数学作业设计探究

“双减”背景下的小学数学作业设计，要坚持轻量化、高效化的设计理念，在减轻学生学习负担的同时控制作业强度，构建全新的作业样态，提升学生的数学学习能力。从既有的数学教学经验来看，“双减”背景下的小学数学作业设计以减量为主，教师并没有注意到作业设计的多元性、综合性特点，学生的数学学习需求得不到满足，“双减”提质减负的目标没有达成。基于此，文章从小学数学教学需求入手，以“双减”政策为参考，探究优化小学数学作业设计的有效方法。