共生理论下高水平专业群建设策略的研究——以J校学前教育高水平专业群为例

J校学前教育高水平专业群建设过程中出现了外紧内松、两极分化、同质发展等问题。从“非群主专业”的角度来看，共生理论对专业群建设的意义包括有利于专业群最优化集聚、形成合力，促进专业群内“强者更强、弱者变强”,推动专业群走持续发展的特色之路。针对专业群建设存在的问题，基于共生理论，提出三项改革措施：加强各专业共性与个性的统一，创新高职教育类专业人才培养模式，突出培养复合型人才，以适应当前社会发展的人才需求。